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上海交大让毕业生尽情吐槽944世界和平

发布时间:2020-02-15 02:51:06

[文汇报]以创新模式培养软件人才

5月,又是一年一度大学毕业生求职的繁忙季节。日前,从上海交通大学软件学院传来消息,截至5月10日,该院112名2000级本科生中有21名学生直升或考取研究生,5名学生出国,其余86名参加就业的学生中,90%以上已落实工作单位,并与用人单位签约。进入SONY、GE、贝尔、花旗银行、霍尼韦尔等国际知名公司的学生占已就业学生总数的40%,其中一些优秀毕业生还进入ORACLE北京研发总部、微软亚洲研究院(工程院)、SAP中国研究院等一流研究机构。毕业生签约平均工资继续保持去年的高水平。而行将进入论文答辩阶段的73名2002级工程硕士中,其中12人进入IBM公司,近20人行将进入HP公司工作,大部分学生都行将与自己心仪的跨国公司签约。

作为全国示范性软件学院之一的上海交通大学软件学院成立于2001年5月,由上海交通大学、上海联和投资有限公司、微软(中国)公司、上海浦东软件园四方共同出资建设。微软公司全球副总裁、雷蒙德研究院院长、美籍华人凌大任博士出任上海交通大学软件学院名誉院长。经过3年的探索与实践,学院在办学机制、人才培养模式、校企合作等方面取得了令人瞩目的成绩,给我国高等教育尤其是产业急需的运用型人材的培养提供了很多可供鉴戒的经验。

软件学院如何定位

作为具有百年历史的上海交通大学旗下的软件学院,自建立之初,就给自己提出两个问题:1、IT领域的教育如何更好地为社会服务?2、IT领域的教育规律是什么?

这两个问题的提出实则暗含了两个基本条件,即现代高等教育必须积极地满足现代社会及产业界的人才需求,而IT领域的人才培养也一定存在其内在的规律,有待于教育工作者们去发掘与实行。

有资料显示,目前国内有475所本科院校设有计算机系/院,加上专科学校,现有900多所院校在培养计算机人才,如果再加上社会上数不胜数的各类IT培训机构,每一年向社会输出的计算机类人才到达40万,可以说我们国家已具有一个相当庞大的计算机人才培养阵地。在这样的情势下再成立软件学院,使人产生很多疑惑,更有不少人将这些疑惑归结为:既生瑜,何生亮?

针对这个问题,教育部高教司有关领导曾做出解释:我国传统计算机人才培养模式近年来已愈来愈不适应飞速发展的IT领域本身和国家软件产业的战略需要。社会对IT人材的需要是多样化的,因此人才培养也应该是多层次的。经过3年的实践摸索,上海交通大学软件学院院长、软件理论领域的着名学者傅育熙教授对此给出了精辟的回答:

计算机院系与软件学院,前者强调学科教育,后者重视工程教育;前者为宽口径培养,后者为专业化培养;前者以科研推动学科,后者以产业推动技术创新;前者乐于揭露原理,后者崇尚规范化和产业化;前者熔炼哲学博士,后者打造产业精英。

在明确了这样一个相对定位后,学院终究确立并在办学的各个环节深入贯彻了“技术、工程、管理三位一体,教学、研发、产业3者统一,学校、、企业3力合一”的办学理念。

上海交通大学软件学院力求打破单纯的学科式教育,将培养目标肯定为:以产业需求为导向,培养出我国产业急需的优秀的软件架构师、精明的项目管理员及技术高超的软件工程师,培养熟知国际规范、掌握软件大生产关键要素,能参与全球软件业剧烈竞争的优秀人才。

软件人才的工程化培养

为了实现上述培养目标,学院在本科、硕士、工程硕士3类人材的培养上坚持学科教育与工程教育并重,不但夯实计算机的专业基础,更重视工程案例和项目实践的作用,注重领域知识的学习,按“案例-->原理-->实践”的模式组织教学。

在本科生培养方面,学院实行“三阶段教学”法,让学生的程序设计能力、系统设计能力及参与大项目管理的软件工程能力得到有层次、有步骤的提高,同时以深厚的计算机基础教学及前沿技术讲座让学生具有深度发展和广度发展能力,成为具有公道的知识结构和能力结构,对新生技术具有较强的敏感性和适应性,对学过的知识具有综合运用能力和创新能力,能独立分析问题、解决问题,以及自我开辟获得新知识,并能参与团队合作,具备良好的沟通协调能力的软件专业人才(请参见“本科三阶段教学与能力进阶”示意图)。

在工程硕士培养方面,学院致力于为这些来自企业的在职学员提供一个边工作、边学习,边实践、边提高的自我发展、提升机会。考虑到近年来,计算机一般性通用人材紧缺现象已得到缓解,而面向各领域的、熟知软件工程通行规则的专门人材则严重缺少的状况,上海交通大学软件学院率先在工程硕士的培养计划中设立软件系统开发技术、IT项目管理、嵌入式系统、数字艺术与技术、络安全、信息系统技术、现代物流信息技术等多种专业领域方向,学员依据模块化课程体系,结合本身情况自己设定教学计划,实现高级软件人才的专门化培养。

在工学硕士培养上,学院与Intel等国际一流企业建立联合实验室,并聘请来自美国、英国、澳大利亚、日本等国家软件工程领域的一流学者来实验室工作,依托实验室进行工学硕士的培养,实行多导师团队指导制度,以避免现在大多数研究生只有一个导师所产生的诸多弊端,在教学方法本身重视软件工程团队协作能力的培养。此外,实验室教师的职责不仅是向学生授课,同时要关注领域内最新技术动向与产业发展现状,带领学生参与实验室一线研究与开发,并能带领学生完成大型团队开发项目。同时,学院还将依托实验室技术优势,成立产业实体,直接参与市场竞争,为学院的可持续发展提供保障。

与国际知名IT公司共建实践基地

学院的办学思路和人材培养目标及举措,得到众多国内外着名IT公司的赞同和积极响应。为了加强学生的实践水平,成为能与国际IT业界接轨、能被企业认同的优秀软件人才,学院与微软、IBM、Intel、HP、SUN、ORACLE、SAP、微创等公司签订了一揽子共建学生毕业实践基地协议。软件学院的本科学生需要在实习基地进行为期8个月的实习。2000级本科四年级学生50%以上进入Intel、微软亚洲研究院、Philips、SONY等国际一流企业。学生深入软件企业,在学校、企业双导师的指点下,参与具体的项目进程。到软件企业进行毕业实习,给学生提供了很多书本上没有的知识,提高了学生的动手能力,帮助学生积累了经验,也提早适应了企业工作环境。达到了“学技术、学管理、学做人”的目的。工程硕士生在最后一年的学位论文阶段,有条件的学员安排将进入一流国际软件公司实习(2002级全日制工程硕士,70%以上进入IBM、HP、Intel、SAP等国际一流IT企业,并有相当数量的学员被这些公司录用)。

为了实现学院制定的培养目标,学院在师资队伍结构上依照“三三制”原则进行聘任:三分之一来自学校及国内的优秀教师,三分之一来自国内外着名IT企业的骨干技术专家,三分之一来自境外着名大学的教授、专家、学者。而前沿学术讲座则是全部由IT业界的首席科学家、技术专家组成并直接参与的,企业信息化技术与管理的全新的学术讲座课程,为的是不断拓展学生的视野,直接吸纳世界科技发展前沿的最新思想及成果。

学院还成立了软件工程硕士联谊会,凡学院开设的任何课程及讲座,联谊会成员不管在读还是毕业,都可取得免费参与的机会,使学员得以长期受益。

2003年教育部和中国软件行业协会组织有关专家对全国35所软件学院的中期评估,上海交通大学软件学院综合成绩名列前茅。2003年12月,教育部组织的软件学院建设工作会议在上海交通大学召开,教育部副部长吴启发出席,会议公布了中期评估结果,并推荐上海交通大学软件学院为全国示范性软件学院联席会主席单位。

党的十六大明确指出“以信息化带动工业化,以工业化增进信息化”的方针,加快我国软件产业发展,对提高我国综合国力,优化经济结构,缩小与发达国家科技水平的差距,具有重大意义。增进软件产业快速发展,关键是人材,软件产业本身就是国际化的产业,所以必须实行全球化软件人才战略。上海交通大学软件学院瞄准培养高层次、复合型、国际化软件人才的目标,走过了一条不平凡的探索之路。

2003年6月,首届99级104名本科生毕业。除攻读工学硕士研究生25名外,其余全部被中外IT企业录用,其中32%进入国际着名大公司。为此,学院于2003年6月专门举行上海交通大学首届本科生毕业仪式。上海市副市长严隽琪、教育部高教司副司长葛道凯出席了毕业仪式。

单纯的计算机学科式教育已跟不上当今产业界对IT人材的迫切需求。上海交通大学软件学院以市场为导向,关注大学生就业形势,坚持学科教育与工程教育并重,统筹IT专业与各领域行业知识的交叉渗透,以创新的教学体系,培养我国产业急需的高层次、复合型、国际化软件人材。

总造价5500万元、总建筑面积15000平方米的软件大楼集教学、办公、研发中心、会议中心等多功能于一体,将于2004年秋季建成并投入使用。

(文汇报 日期:2004.05.12 版次:13)

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